【教师招聘】大自然中的植物是怎样传播种子的？

教学目标： 知识目标：认识几种常见的植物种子传播方式，了解种子和果实的结构与种子传播方式之间的关系，获得有关植物多样性、动植物和人类的直接知识。能力目标：让学生运用观察、假设、测量、实验等方法，体验寻找证据、验证推测的探究过程；情感、态度和价值观：激发探索植物种子和果实的兴趣；教学重点：引导学生进行观察和实验、讨论等活动，了解植物传播的四种方式：风传播、水传播、动物传播和自传播。教学难度：猜测和推测不同植物将种子传播到遥远地方的方式。教学准备：教师准备：①豌豆荚、苋菜籽、牵牛花籽、蒲公英果、曼陀罗果及籽、鬼针草、苍耳等；②尺子、培养皿、放大镜、记录纸；学生准备：调查、咨询、收集网上种子传播信息，收集蒲公英果实。教学过程：（一） 引入精彩和揭示主题： 1. 播放幻灯片：展示生长在田野、房屋、墙壁和岩石缝隙中的花草等植物。2.问题：植物是什么这些地方？它是如何成长起来的？（设计意图）用问题激发学生的研究兴趣，引导学生关注身边常见的自然现象，积极思考问题，探索大自然的奥秘。3.同学们报告交流4.同学们知道的很多。事实上，有很多方法可以传播植物的种子。在本课中，我们将探讨植物如何传播种子。

用衣服触摸以去除刺和未去除的蒲公英种子。取出带刺苍耳，然后摇晃你的衣服或跳跃。（4）看一看，摸一摸，说说豌豆荚的外在特性。它的种子包裹在豆荚里，怎么传播？（拧或砸豌豆荚，豆荚突然爆裂，弹出豌豆种子。）手拿豌豆荚，立在桌上敲开，看种子是如何移动的，测量它的移动距离；提起豆荚将其裂开，看看种子能跑多远？（5）拿牵牛花果实的茎，把果实戳在桌子上（在桌子上放一张纸），测量种子能跳多远。 3、请大家按要求做活动，然后猜猜讲蒲公英（xanthium）、苋菜、豌豆荚，牵牛花和曼陀罗种子的结构特点是什么？它们将如何传播？并将观察和交流的结果记录在“实验记录表”上。

希望组长控制音量，让学生边做实验边录音，实验结束后整理好设备和实验记录单牵牛花传播种子的方法，准备汇报。植物名称、种子（果实）特性、传播途径、蒲公英、苍耳、曼陀罗、豌豆荚、牵牛花、鬼针4.同学们汇报交流观察。师：哪一组报告他们的发现？5.学生报告：蒲公英的种子很轻很蓬松。如果用嘴轻轻吹气或用手扇子轻轻吹，种子会随风飞到空中，飘来飘去，最后落到地上。用衣服摸苍耳，苍耳会挂在衣服上，晃动衣服牵牛花传播种子的方法，跳起来不摔倒。6. 老师 s 总结：很多植物的果实和种子都是随风携带的。它们通常体积小，重量轻，可以悬浮在空中并被风吹走。一些植物的果实和种子是由动物和人类传播的。这类果实和种子外表有刺、倒刺或粘液分泌物，可以挂在或附着在动物的毛发、羽毛上，或在人的衣服和裤子上，随着动物和人的活动，不经意间传播到很远的地方。在水生和沼泽植物中，果实和种子通常通过水运输。莲花的果实，俗称莲荚。呈倒锥形，组织松散，重量轻。它漂浮在水面上，随水四处流淌，同时将种子撒播到远方。蒲公英、榆树、枫树、苋菜等用风吹散果实和种子的方法称为风散。比如苍耳、鬼针草、刺蒺藜等，都是动物通过动物的帮助传播果实和种子的。莲荚、椰子等随水漂流的果实和种子，称为水力传动。

像豌豆夹、凤仙花、曼陀罗和牵牛花一样，靠自身的喷射力传播果实和种子的方式称为喷射传播或机械传播。（板书）（设计意图）通过观察几组不同果实和种子的共同特征，了解几种果实和种子的繁殖方法，从而培养学生观察和分析问题的能力，初步了解植物果实和种子的特性。它们传播的方式是相关的。（四）找方法，探索思考：1、思考：豌豆荚、凤仙花、曼陀罗种子不会散得太远，成熟后会落在植物附近。会发生什么？2、讨论：如果每棵榆树的种子落在自己附近（结合校园内每棵树之间的距离）会发生什么？植物之间的距离太近，会影响植物的生长，相互争夺土地。营养、光合作用无法进行。（设计意图）小组代表汇报交流，营造开放的环境，让学生自主探索植物种子传播的方法。3. 学生讨论交流报告。（五）知识拓展，课外拓展 1.借助图片，提出一个探究题：谁在石缝里种下了植物？2.学生交流报告：3.老师总结：传播方法植物种子的种类、自身的结构特点和周围的生存环境等。因素密切相关。复杂多变的环境和物种的多样性，让植物拥有如此多的播种方式。4.分配课外活动作业：收集更多的植物种子并探索它们是如何传播的。：蒲公英、榆树、枫树、苋菜-光-风传苍耳、鬼针草、蒺藜-荆棘-动物传莲花荚、椰子-漂流-水传豌豆夹、凤仙花、曼陀罗、牵牛花-炸弹——机械传动

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