劳动对于培养人的作用(培养劳动者是什么)

培养劳动者是什么

1、整理（SEIRI）——将工作现场的所有物品区分为有用品和无用品，除了有用的留下来，其它的都清理掉。目的：腾出空间，空间活用，防止误用，保持清爽的工作环境。

2、整顿（SEITON）——把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标识。目的：工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物品。

3、清扫（SEISO）——将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽，创造良好的工作环境。目的：稳定品质，减少工业伤害。

4、清洁（SEIKETSU）——将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化，经常保持环境处在整洁美观的状态。目的：创造明朗现场，维持上述3S推行成果。

5、素养（SHITSUKE）——每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养积极主动的精神（也称习惯性）。 目的：促进良好行为习惯的形成，培养遵守规则的员工，发扬团队精神。

6、安全（SAFETY）——重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。 目的：建立及维护安全生产的环境，所有的工作应建立在安全的前提下。 “6S”之间彼此关联，整理、整顿、清扫是具体内容；清洁是指将上面的3S实施的做法制度化、规范化，并贯彻执行及维持结果；素养是指培养每位员工养成良好的习惯，并遵守规则做事，开展6S容易，但长时间的维持必须靠素养的提升；安全是基础，要尊重生命，杜绝违章。

培养高素质劳动者

　传统的观点将生产力定为经济和社会发展的根本,这是有其时代合理性的,但其局限也相当明显,特别是在涉及经济与教育的关系上表现得尤为突出。生产力是劳动者素质技能的社会表现,提高劳动者社会经济地位是提高其素质技能的保证,劳动者素质技能的提高是经济发展的根本。发展教育是提高劳动者素质技能的主要途径。

培养学生的劳动教育

劳动教育是社会主义教育的重要特征，它以马克思主义“人的全面发展”学说为指导，为我们提供了坚实的理论基础。在社会主义教育中，劳动教育既是教育内容也是教育目的，意在培养青少年的劳动本领，引导他们树立劳动光荣的价值观念，保持作为社会主义国家主人翁的劳动本色。从这个意义上说，劳动教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。

现代社会生产要求劳动者的全面发展，也只有全面发展的劳动者才能担负起现代社会的大生产，这是现代社会生产的客观规律。另一方面，马克思认为劳动是人的全面发展和解放的活动，它与资本主义制度下的异化劳动相对立，实现了人的智力与体力的有机结合和自由发挥。因此说，教育与生产劳动相结合是现代教育发展应然状态的展现。

从历史唯物主义的视角看，劳动是人类社会赖以生存和发展的前提，正所谓“劳动创造了世界，劳动创造了历史，劳动创造了人本身”。从马克思主义哲学的视角看，劳动是人有意识的、自觉地改变环境改变世界的活动。

劳动作为无产阶级世界观的重要内涵，在社会主义国家的教育活动中有着充分的体现。苏联杰出教育家马卡连柯于苏维埃建国初期，在长达十余年的教育实践中，不断探索共产主义的教育方法，将劳动教育置于其集体主义教育体系的重要位置。他强调“劳动就是生产学习，它应当由劳动所创造的那种价值观念出发。”在他看来，劳动与教育是平行的，劳动应引导学生感受劳动光荣和劳动所得的快乐，突出其教育性价值。劳动教育的目标是培养学生共产主义的态度和品质，促使学生全面发展。

新中国的教育，始终以马克思主义“人的全面发展”学说为教育目的，坚持教育与生产劳动相结合。这种结合，首先是毛泽东主席提倡“人民教育”，即学校必须为工农开门的方针。这是教育为工农大众服务的原则。改革开放以前，学校教育不但有生产劳动的课程，还安排学工、学农活动。这种学习重点是劳动态度、劳动观念和劳动意识的学习，是劳动价值观的习得。

目前我们处于数字时代、多媒体时代，学习和生产的形式都发生了质的改变，在这种情况下，劳动教育如何开展成为很大的议题。诚然，劳动教育并非只是体力劳动，在马克思主义的劳动观里，脑体劳动是合二为一的。

目前，劳动教育所面临的问题是如何超越形式并保持劳动教育的核心或者说是精神内核。我们要重视劳动教育内容的多样化，但更要重视劳动对于“人的全面发展”的意义，认识到它归根结底是培养社会主义劳动者的一种必须。否则，劳动教育很可能过于注重形式而缺乏远大目标，不足以培养社会主义建设者和接班人。解决好这个问题，也就是真正让劳动教育落实到位，成为可以“托起中国梦”的劳动教育。

劳动教育就是培养什么人

“日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食。”从尧时期就流传下来的民谣《击壤歌》唱出了劳动的自由和美好， 也歌颂了劳动的重要意义与价值。劳动不仅能够解决“夫耕无饥、女织免寒”的基本生存问题，还能起到“仓廪实而知礼节”的教育作用。劳动教育是使学生树立正确的劳动观念和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一 。

劳动，作为人的类本质体现，主要通过影响生存实践的方式实现其对人和社会的改造。劳动的改造本质决定了劳动教育的根本使命是通过其独特的育人作用，提振国民精神、引领社会生活、深化教育改革、培养合格接班人。

劳动教育的意义：

1、劳动教育是立德树人的重要途径

立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

2、有利于提升实践能力，培养创新精神

我国著名的教育家陶行知先生提出“ 教育要在劳力上劳心”，强调培养手脑健全的人，而劳动教育则是将劳力与智力有效结合的重要途径。通过劳动教育，学生能够在学习生活中相关劳动知识的同时，掌握一些必备的劳动技能，提升劳动实践的能力，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。可以说，小到个人卫生，大到环境保护，一系列的劳动锻炼不仅能够使学生活动自己的双手，在劳动的过程中学会自主思考，不断发现问题、解决问题，更能帮助学生学会主动探索，在不断探索和经验积累的过程中，进行思维的碰撞，激发创新思维，培养学生敢于实践、勇于创新的精神。

3、有利于培养自立意识，增强社会责任感

对于发展阶段的中小学生来说，培养自立精神和自立能力显得尤为重要，它不仅关系到学生的日常生活、学习，更与学生的未来发展密切联系。通过劳动教育，学生能够获得未来就业的劳动本领，意识到自己的未来需要通过自己的双手去创造，要为自己负责、为家庭负责、为国家负责，逐渐培养学生的主人翁意识，从而增强学生的社会责任感，最终成为一名具有良好个性心理品质。

4、有利于增进情感交流，建立和谐的人际关系

人类离不开劳动，人类与外界交流互动亦离不开劳动。劳动不仅能够协调身心健康，还能促进个体的情感交流，协调人际关系。和谐的人际关系在青少年心理健康发展过程中起着重要的保护作用 。

5、有利于树立正确的审美观，培养审美的

人生态度教育应当培养学生审美的人生态度，要让学生学会热爱生活、尊重他人、珍惜生命 。新时代的劳动教育不仅能够让学生在劳动实践中感受美、创造美，提高审美水平，树立正确的审美观念，更能培养学生审美的人生态度，在尊重自然、珍惜生命中幸福地生活成长。

教育培养劳动者

2020年3月20日，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），提出劳动教育的总体目标是：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。党中央、国务院就一项教育内容专门发文，显示了以习近平同志为核心的党中央对劳动教育的高度重视，是切实深化教育教学改革、构建德智体美劳全面培养的教育体系的重要制度性安排，对促进我国教育事业健康发展将发挥积极作用。

加强劳动教育，是培养担当民族复兴大任时代新人的内在需要。长期以来，各地区和学校坚持教育和生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。

我们的教育要培养中国特色社会主义建设者和接班人，这样的建设者和接班人必须德智体美劳全面发展，方能担当起实现中华民族伟大复兴的历史重任。把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，将有助于促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，意义深远。

加强劳动教育，是培养和提升学生综合能力的重要环节。学校教育的主要途径是传授书本知识，但仅有静态的书本知识，难以培养出真正理解和把握人、自然和社会规律的综合能力，因为人、自然和社会的许多“秘密”，只有在与之交集交融的对象化过程中才会呈现或打开。

劳动作为大自然赐予人类的“生命活动”，集合凝聚了丰富的知识要素。在劳动中，就解决某个问题、突破某个环节寻找策略，需要与他人互助协作，及时总结经验教训，这不仅可以锻炼专注力、创造力和行动力，而且可以增强大局观念、合作意识，还能够增强体质、强健体魄。这些积极的正向赋予，对人的一生都裨益良多。

对于中小学生来说，劳动教育、劳动类课程是学生进行社会化训练、实现社会化的重要环节。劳动可以打通学校与社会的隔离，增加学生与社会的互动，帮助学生形成对社会的认知。《意见》要求“根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育”，这对促进学生能力全面培养和提升具有不可替代的作用。

加强劳动教育，是学生接受知识教育的有效方式。《意见》提出，“符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。”体力劳动不仅是对知识教育的补充，其本身就蕴涵着丰富的知识内容。在系统的书本知识学习之外，让学生切实经历动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，是知识建构的重要过程。

毛泽东在《人的正确思想是从哪里来的？》一文中，分析了人类认知事物过程中实践的重要性，指出感性认识需要在不断实践中积累，积累到一定程度转化为理性认识，理性认识再返回到实践中去检验，从感性认识再到理性认识，循环往复，不断上升，最终达到对事物全面深刻的理解和认识。

南宋诗人陆游诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意谓从书本上学来的东西终归是浅显的，只有参加到实践活动中才能够获得最真实的知识。实践知识本身就是一种知识，不身体力行地动手操作，不可能领悟其中的奥秘。增设体力劳动课程，给学生提供了一个以实践的方式接受教育的途径。

加强劳动教育，是培养学生审美认知能力的重要途径。马克思在阐述劳动的本质属性时使用了“美的规律”这个概念，指出“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来构造，而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得处处都把固有的尺度运用于对象；因此，人也按照美的规律来构造”。

在实践中，我们也能感受到遵循客观规律创造美的过程。比如，农民为了让水田的水更均匀地浇灌每棵秧苗，要用耙耧把水田的地面整理平展，这项生产技术叫“做水平”，它同时也造就了“绿满山原白满川”的田园景观。园林工人栽培树木时，都会把树的株距、行距排列均匀有序，为的是确保每一棵树都能均衡地享受阳光、空气等自然养分，树木也只有拼命笔直上长，才能享受到最优的生长环境。

这是栽培树木的客观规律，也是树林充满几何图形般整齐和音乐律动感的原因。这些都让我们感受着“劳动创造美”的审美愉悦。劳动实践不仅能够唤起人对美的赋形、美的色彩和美好生活的感知，还能让人通过长期的学习和思考，体察客观事物发展变化的美的规律。离开劳动实践，缺少应有的感性认识和训练，就会缺乏对这种规律和美感的认识。

加强劳动教育，更重要的价值在于培育和塑造青少年的健康健全人格。人格是人观察、感受、理解、判断、选择、记忆、想象、假设、推理等心智能力的总和，综合体现为人理解和把握世界、处理现实问题的整体能力。体力劳动能够不断拓展人的心智疆域，使人的心智人格得到充分锤炼，从而不断丰富和完善。

在生活中我们看到，劳动赋予劳动者顽强智慧、积极乐观等品质，走近劳动、走近劳动者，就能真切地被感动并产生由衷的尊重、敬重。

此次抗击新冠肺炎疫情，我们看到白衣执甲、逆行出征的广大医务工作者，不舍昼夜建造雷神山医院、火神山医院的建筑工人，昼夜兼程驰援疫区的货车司机，穿梭在城市社区间的快递小哥和志愿者，雪花满身却不曾离岗的社区值守人员等，他们都是普通的劳动者，但在各自岗位上倾力付出，共同支撑起中国人民抗击疫情伟大战役的决定性胜利。

在他们身上，辉映着感天动地的人格光华。我们由衷地相信，加强劳动教育，从儿童时代起就引导鼓励学生从事力所能及的劳动，让劳动的种子在他们心中生根发芽，最终必将会培育出健康健全的人格之树。

我国培养高素质的劳动者主要依靠什么

资本家剥削工人的常用手段有两种，一是延长劳动时间，二是提高劳动生产率。在资本主义发展初级阶段，由于生产工具和劳动力素质较低，资本家为了追逐最大的利润，强迫劳动者延长劳动时间，以生产更多的产品来获取高额利润。

随着资本主义发展，劳动工具改进和劳动者素质的提高，资本家靠的是提高劳动生产率来剥削工人阶级。

劳动培养我们什么

劳动教育心得体会

近日，中共中央国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)，《意见》要求根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定，《意见》同时提出把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。

“立德树人，劳动为先”，劳动是道德臻于完善的源泉。热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动自古以来就是中华民族的传统美德。“人生在勤，勤则不匮”，崇尚劳动、辛勤劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。劳动是人类的本质活动，生活靠劳动创造，美好人生也靠劳动创造。加强学生劳动教育，就是要以劳树德，让学生通过劳动切身感受美好的生活需要双手来创造，自觉形成感恩国家、感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩劳动的思想，培养爱劳动、懂感恩、重节俭、勤奋斗、讲团结、乐奉献的良好行为习惯，不断锤炼其道德品质和人格魅力。

但不知从何时起，劳动教育渐渐被弱化，学生劳动能力差在我国已经成为常态。不少学生在德智体美劳的发展上长短不齐，有的学生缺乏基本的自理能力，有的学生甚至看不起劳动者，不珍惜劳动成果，有的学生遇到挫折和失败后往往一蹶不振。缺少劳动的教育已经严重影响到青少年的健康成长，加强青少年劳动教育刻不容缓。

那么如何才能避免劳动教育流于形式，确保达到以劳树德、以劳启智、以劳健体、以劳育美、以劳创新的目的，实现劳动教育效果的最大化呢?

《意见》的印发，从充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求;全面构建体现时代特征的劳动教育体系;广泛开展劳动教育实践活动;着力提升劳动教育支撑保障能力;切实加强劳动教育的组织实施等五个方面入手，为切实保障劳动教育提出了具体意见和措施。明确了家庭、学校、社会的不同分工和责任，明确了三者协调共抓对于劳动教育的重要意义。明确要求各地区积极拓展实践场所，多举措加强人才队伍建设，健全经费投入机制，多方面强化安全保障。同时指出，重视劳动教育不是要追求什么时尚，而是学生成长的必备素质，要防止劳动教育中的娱乐化、形式化、惩戒化等问题。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动不仅创造了历史，劳动更是成就了教育。劳动教育对一个国家、一个民族的发展至关重要。在民族复兴的新时代征程中，让学生、孩子在劳动教育中感悟劳动精神，争做奋斗者，才能不断积累知识和才干，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，才能够更好地实现出彩人生，为民族复兴提供澎湃动力。

培养劳动者是什么要求

要想成为优秀员工，需要做到以下几点:

一、与同事保持良好的社交关系

1、工作中以及工作之余，尽量有趣一些。有趣是增加办公室气氛的一剂良药。在年轻的时候，我们不需要装作多么深沉，制造良好的团队氛围，大家也会感谢你的，同时，大家也会喜欢上你。

2、尽量不要一个人吃午餐，午餐社交也很重要，午餐时间沟通同事关系是最好的时机。良好的人际关系是升迁的基础。首先你自己要行，然后有人说你行，最关键的是说你行的人要行。

3、和不喜欢的同事相处也不要犯冲突，能让，就尽量让着他们吧，多个朋友多条路，多个敌人，堵条路。如果在同事里树敌太多，你能力再强，可能也升迁无望。有的人做不成事，但是坏起事来，是手到擒来。

与同事保持良好的社交关系，能使你工作顺畅，在遇到困难时，能得到大家的帮助，也为你的能力以及职位的提升打好基础。

二、工作认真、提高完成工作的效率和质量

1、工作认真是对职场人员的一项基本要求，高效的工作也能给你带来更大的收获。在工作中，养成写工作计划的习惯，把每天、每周以及每月需要做的事写在提醒贴上。及时完成需要完成的工作。遇到困难时勤于请教领导前辈等，解决问题后要善于总结。从例常工作中寻找提高效率的方法，不断改进工作方法，进而不断提升能力。

2、给领导汇报工作时，多出选择题，给出你的解决方案，让领导选择，而不是你给出问题，让领导去解决问题。领导就喜欢这样能解决问题的下属。坚持下去，最后你会成为领导身边出谋划策的那个人，所有的成功，都是日积月累的结果。

3、不要拖延工作，永远不要想，先把上级派的工作放一下。暂时的一放，多数情况下，你会忘记，或者来不及完成。这样可能会导致别人需要放下手头的工作来等你。说做就做，一直是很好的习惯。在工作的同时要知道别人的进度，而永远不要落后。一次的拖延工作，可能带来严重的后果，两到三次这样，你就万劫不复了。

4、不要把“好像”；“有人会……”；“大概”；“晚些时候”；“或者”；“说不定”这类不确定的词语放在嘴边，尤其是和上级谈论工作的时候，这会让领导对你的工作能力产生怀疑。自己不确定的事情，一定要搞清楚，工作容不得半点马虎，给领导一个明确的答复。　

三、尽量诚实，敢于承担责任。尽职尽责，对公司交代的工作不遗余力地去完成。

1、工作中，尽量诚实，不要去弄虚作假，领导都是过来人，对于你的任何表现，可能比你自己看的都清楚。暂时的弄虚作假，可能会蒙混过关，但始终有被发现的风险。真有无法完成的工作或是其他问题，可以直接向领导坦白，还可能会得到领导的理解和帮助。

2、工作中要敢于承担责任，要有担当。面对困难，不推诿，面对错误，不推卸责任。工作重担谁都不想担，但能够为领导分担重担的人，领导心里没数吗? 你的担当会为你带来更重大的工作及相应的职位。工作中的困难，你自己解决不了，及时向同事及领导寻求帮助。工作中的失误，要勇于承认错误，不要推卸责任。一个习惯推卸责任的人，不会得到重用和提拔，因为他不会成为一个有担当的领导。

3、尽职尽责，对公司交代的工作不遗余力地去完成，这是职场人的本分。领导要的是工作结果，即使你的过程曲折复杂，领导也不会过于关心，至多给予你适当的鼓励。尽职尽责完成工作，也是执行力的体现。成为领导的得力干将，辅佐领导高升，领导升了，还会想着让自己的得力干将当副手，于是，你就自然得升了。

　 四、把自己的利益与公司利益捆绑在一起

职场中，要能够设身处地的为公司和老板着想，别把工作仅仅当成谋生的手段，而是把自己的利益和公司的利益捆绑在一起。有句俗语“大河里有水，小河里满，大河里没水，小河里干。”公司利益得到保障，自己的利益才能得以实现。只有这样，才算是真正的聪明人，是那种能让人信赖、能独当一面的大聪明。

五、常与领导沟通，取得领导的信任

职场达人需赢得领导的信任，这样工作起来才能有更广阔的发挥空间。要想赢得领导信任，除了将领导安排的任务及时完成外，还要经常与领导交流沟通。

1、与领导交流的第一个好处，就是能表明自己的立场。如今的职场上，势力林立，脉络复杂，每个领导都会借着与手下交流的当口，观察下属是否和自己一条心。和领导沟通时，首先要放准自己的位置，不管领导怎么看你，你都要把自己放在亲信的位置上，这样说话时才有体己感。适当的交心会让老板觉得你是自己人，但要适可而止。

2、与领导交流，是了解信息，明白自我位置。因为领导站的比你高，看的比你远。他和你聊天时，有些话说出来，他可能觉得不重要，但对你来说，或许就是难得的情报。公司里的人事脉络，没人会比你领导更清楚，所以他的话，将是你修正人事谱系的最好机会。

3、与领导交流，是提要求的绝佳机会。职场上的人都很清楚，一般领导要安排任务，只要开口说一句就好。但若是专门把你叫进办公室，先夸你一顿，然后再小心翼翼的提出工作，这就是领导有求于你的时刻。当然你不能坐地起价，向领导要好处。如果能做，你应当毫不犹豫的答应下来，然后你就要详尽分析这个工作的难点，和即将遇到的困难。这时候，领导会让你提出要求，但你要明确，他并非是让你漫天要价，而只愿意有限度的让步。你要审时度势，提出对你最有利的条件。最好的条件就是对你很有利，而不伤你老板利益，完全可以做顺水人情的条件。这就是双赢。

4、工作中考虑问题和解决问题时，多站在上级领导的角度去看问题，这样解决问题的结果多会得到领导的认可，也会使自己处理工作的水平逐步提高。

做到以上几点，就能成为优秀员工！

培养劳动者是什么意思啊

职场中有一怪象，也许让人匪夷所思：“用人单位，宁可频繁地招聘新员工，也不愿意给老员工涨工资”，这其中的奥秘在哪里呢？

首先，我们谈一下老员工，由于在用人单位工作的时间较长，对公司的人文事故了如指掌，对工作流程轻车熟路，此时大多数没有远大志向的老员工就会产生懒惰心 、不求上进，没有了激情，甚至厌倦 ，思想左右行为，人不进则退，还有的老员工和上级关系较好，在管理上也是一大难题。

其次，在来谈一下新员工的优势 ，由于刚来到用人单位，无论环境、人际、工作流程等都是全新的，处处充满了新鲜感、好奇感、激情感，为使用人单位欣赏自己，体现自我价值，工作中积极性会大大增加 ，从而有效的提高了工作效率，增加公司业绩。

最后，再说一下个别用人单位喜欢用新员工的原因：众所周知，大多数新员工都有试用期，也就是公司考察期，此期间工资较低，有的公司甚至在试用期不给员工交社保，假如员工没有通过试用期考核，显然最大受益人就是公司老板，也就是我们常说的“白捡人使”。

人生不在于长，而在于精彩，人不是看到了希望才去努力，而是努力了，才有希望。