美术科学语言活动--幼儿自由装饰收藏瓶-涂画装饰

艺术与科学的语言

活动目标

1.认识秋天的平凡；初步了解如何将点线结合起来进行装饰。

2.尝试用点、线和颜色来装饰瓶子，并使用密封口袋收集秋季物品并组合它们。

3.体验制作自己的收藏瓶的乐趣，并在秋天培养对事物的热爱。

活动准备

1.经验准备

秋见世故；用水彩笔绘画装饰的经验。

2.材料准备

教师资料：数字资源《秋收瓶》；1瓶（不透明）、树叶、松果、枯枝、菊花等提前收集的东西，1张画瓶轮廓的画纸（将瓶中空放置）。

儿童材料：儿童材料袋⑤；提前收集的树叶、松果、枯枝、菊花等秋季物品。

活动程序

一、感知体验

1.展示收集瓶，激发孩子对活动的兴趣。

老师：今天，老师带来了一个装满秋天宝物的神奇瓶子。快来摸一摸，看看里面有什么！

2.鼓励孩子说说他们带来的秋天的东西，引导他们了解秋天常见的东西。

总结：秋天常见的东西有各种红黄的落叶（梧桐叶、枫叶、银杏叶等）植物百科，还有松果、枯枝、菊花等。

二、发现

1.玩数字资源“享受吧”秋天有哪些水果，引导孩子观察瓶子的不同形状、颜色和图案。

师：图中的瓶子有哪些不同的形状？瓶子上有什么颜色和图案？

2.展示画纸，引导孩子探索用点和线装饰瓶子的方法。

指导要点：用水彩笔在瓶子上的空白处添加短直线、波浪线等简单线条和各种形状的圆点，可以增强瓶子的装饰效果。

三、创意表现

1.分发儿童材料袋⑤，提出创意要求，鼓励孩子自由装饰收集瓶。

指导点：画装饰瓶纸卡时，鼓励孩子用多种颜色装饰瓶口和瓶身边缘，涂色均匀，注意颜色搭配，颜色不要重叠；画完后继续添加丰富的点线。装饰瓶子。

2.孩子们可以自由创作，老师会根据他们的个体差异进行引导和给予适当的帮助。

指导要点：瓶纸卡装饰好后，引导孩子将适量秋季物品放入封口袋，然后将封口袋插入纸卡上方的开口处，最后撕开袋子背面的封口并将其贴在瓶纸卡上。两侧。

四、 欣赏评论

1.关注幼儿的作品，鼓励幼儿从瓶子上的装饰物到袋子里的秋物介绍自己的作品。

师：你的收藏瓶是怎么装饰的？你收集了哪些秋天的东西？

2.收拾行装，整理材料，结束活动。

活动建议

1.活动开始前，老师可以引导孩子认识秋天常见的各种东西，如梧桐叶、银杏叶、菊花等常见的叶子和花朵，以及橘子、柿子、松果等常见的水果。此外，还可以鼓励家长带着年幼的孩子到公园或乡村去体验和收集秋天五颜六色的东西。

2.在感知体验环节，教师要根据实际情况，介绍和总结孩子们带来的各种秋物；幼儿学习如何制作可收藏的瓶子

蔬菜收获

数学健康

活动目标

1.知道各种蔬果，喜欢吃蔬果等新鲜食物。

2.一一对应掌握两组（5个以内）对象的个数。

3.初步了解量中“多”、“少”、“等”的含义，并能说出哪个组多（少或相同）。

活动准备

1.经验准备

能识别简单的蔬菜；可以使用一一对应的方式放置物品。

2.材料准备

教师资料：数字资源《蔬菜丰收》、大图卡《蔬菜丰收①②》。

儿童教材：10-11页《数学》、小图画卡《快乐农场》；儿童材料袋③．

活动程序

一、活动导入

创作情况：兔哥们收获了很多喜欢的蔬菜，一起来看看吧。

老师把兔子和白菜散落在白板上的大图卡上，引导孩子们思考和交流如何比较。

师：多少只兔子和多少卷心菜？更多的兔子还是更多的卷心菜？你怎么比较？

摘要：在比较对象数量之前对对象进行分类。

二、操作探索

1.通过将它们并排放置来比较多少。

教师展示大图卡中的兔子和卷心菜，并示范给每只兔子一个卷心菜，并排放置。

师：兔子和白菜怎么放？请过来看看，兔子多还是白菜多。

总结：兔子比白菜多，白菜比兔子少。

2.与重叠方法比较多少。

老师展示大图卡上的 5 个小屋，把兔子堆在小屋上，让孩子们比较兔子在小屋里放了多少。

师：兔哥要回家了。如何比较兔子的数量和小屋的数量？

总结：小屋比兔子多，兔子比小屋少。

3.自行探索比较和对比的方法。

请孩子们从小图片卡中选择胡萝卜、香蕉和西红柿，并通过重叠或并列的方式比较它们的数量。

师：兔子兄弟已经收获了其他的水果和蔬菜。请比较哪些蔬菜和水果多，哪些蔬菜和水果少？

老师让孩子说说比对的方法和结果，操作数字资源“探索”进行验证。

三、扩展游戏

1.操作幼儿材料袋③中的糖果，取出两组不同种类的糖果，逐一比较每种糖果的用量，然后用取出的方法使两组糖果相同的。

2.玩数字资源“玩游戏”，让孩子完成相应的互动游戏。操作完成后，请所有儿童完成数学第 10 页的活动。

四、结束事件

组织孩子们玩“火车蔬菜水果”游戏。老师创造了一个运送水果和蔬菜的情景，然后放了两张小椅子作为火车头，让 3 和 4 个孩子成为两列火车的车厢，并让其他孩子说出哪一列火车的车厢多。更改车厢数量进行游戏，重复游戏后结束活动。

活动建议

本次活动的重点是引导孩子建立两组物件之间的对应关系，并在此基础上比较有多少。因此，教师在演示操作时，应边操作边使用语言，如“1兔子，1白菜”。当孩子自主操作时，他们也被要求在操作的同时使用语言来感受一一对应。

收获稻田

社会

游戏价值

1.体验劳动的喜悦和收获的喜悦。

2.我知道农民叔叔的辛勤工作和来之不易的食物。

游戏玩法

1.老师们与孩子们交谈，引导他们了解，他们平时吃的大米，都是来自农民叔叔的辛勤劳动，春天播种，夏天除草，秋天收获。

2.老师指出田里的一块地方是水田，在水田里撒上绒球作为水田，营造秋天丰收的景象。

3.鼓励孩子们自由选择收割和运米的角色，在玩耍的过程中互相帮助、合作。

4.游戏开始，收米的孩子们把“米”捡到篮子里，当篮子里有一定数量的“米”时，运米的孩子站在一定的距离并帮助将篮子一个一个地传递到稻田外，直到所有的稻谷都收割完。

5.鼓励孩子们分享扮演收割稻米的农民叔叔的感受，肯定孩子们积极工作，不怕辛苦。

游戏建议

收获的粮食可以不限于水稻，也可以是比较有特色的粮食，也可以是当地时令成熟的蔬菜水果。

“生命、探究、成长”主题课程资源

以上活动方案均来自《生活·探索·成长》主题课程资源~老师们，你们都学会了吗？请带孩子们去“玩”吧！关于“生命、探索、成长”主题的课程资源秋天有哪些水果，点击视频了解更多！

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